 |
|
|
INSAN KAYNAKLARI |
 |
|
|
Ticari işletmelerin uygun nitelikli eleman bulma yöntemi, hedef planlaması yapılarak yöneticinin hem kendi yaptığı işleri hem de diğer çalışanların verimliliklerini zaman faktörü dikkate alınarak nasıl ölçebileceği, bu bağlamda kontrol mekanizmasini kullanarak işletmelerde iş güvenliği ve verimliliğin en iyi nasıl sağlanabileceği konuları üzerinde durulacaktır. Ayrıca mülakat teknikleriyle bir yöneticinin tüm çalışanları motive etme yolları, çalışanların iş huzurunun nasıl sağlanabileceği konulari üzerinde durulacaktır. Iş yaşamı akışı içinde pratiğe yönelik uygulamalar yapılarak konulara bütünlük ve açıklık getirilecektir.
Eğitimcinin Eğitimi:
AMAÇ : Eğitim sırasında aktarılacak bilgiyi etkin ve verimli biçimde gruba iletmek ve grubu istenilen şekilde biçimlendirmektir.
Seminer Programı :
|
|
|
 |
Eğitimle ilgili temel kavramlar
|
|
|
Öğrenme tarzları
|
|
|
Yetişkin eğitiminin temel ilkelerini tanımaEğitim için planlama ve hazırlık
|
|
|
Eğitim uygulama yöntemleri
|
|
|
Kolay ve iyi öğrenme yöntemleri
|
|
|
Anlayarak hızlı okuma ve öğrenme teknikleri
|
|
|
Sürekli öğrenmeyi sağlamak
|
|
|
Yüksek performanslı eğiticilerin özellikleri ve görevleri
|
|
|
Eğiticide bulunması gereken nitelikler
|
|
|
Farklı eğitmen stilleri
|
|
|
Seminer yönetim becerileri kazanma
|
|
|
Eğitim ihtiyaç analizi planlama ve uygulama
|
|
|
Etkin açılış ve kapanış yöntemleri kazanma
|
|
|
Seminer süresince etkin iletişim becerilerini kullanma
|
|
|
Başarılı bir sunuş için uygulanacak teknikler
|
|
|
Eğitim konuları ve katılımcı tiplerine göre eğitmenin izleyeceği yollar
|
|
|
Eğitim içeriği ve malzemesi tasarlama, hazırlama ve uygulama
|
|
|
Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
|
|
|
|
Yönetici asistanlığı
AMAÇ : Bu seminer yönetici asistanlığı mesleğinin gereklerini ve bilimsel niteliklerini sistemli olarak kullanmayı amaç edinmiş; sorumluluk duygusunu becerileri ile bütünleştirerek uygulamaya dönüştürecek yönetici asistanlarına yönelik olarak hazırlanmıştır.
Seminer Programı :
|
|
|
|
|
Mesleki gelişimde proaktif davranış kazanma
|
|
|
Sekreter-yönetici ilişkisinde sinerji yaratma
|
|
|
İletişimde etkili konuşma ve ikna yöntemleri geliştirme
|
|
|
Güvenli davranış sergileme
|
|
|
Kontrol etme, inisiyatif alma ve koordine etme
|
|
|
İç ve dış müşteri duyarlılığı kazanma
|
|
|
Başarıya ve sonuca odaklanma
|
|
|
Zaman kullanımında yöntem ve yön kazanma
|
|
|
Zor durumlarda ilişkiyi kontrol etme
|
|
|
|
Eleman Seçimi:
AMAÇ : Eğitim, \" Doğru yerde doğru kişi \" ilkesinin temelini oluşturan yeterliliklere dayalı eleman seçme yönteminin, İK yetkililerine kazandırılması amacını taşımaktadır.
Seminer Programı :
|
|
|
|
|
İnsan kaynakları planlaması ve süreci
|
|
|
İş analizleri, iş tanımları, iş profilleri
|
|
|
Mülakatlar ve Mülakat Teknikleri
|
|
|
Mülakat öncesi hazırlıklar (Başvuruların incelenmesi )
|
|
|
Mülakat sırasında yapılması gerekenler:Soru sorma ve cevap almak
|
|
|
Sondajlamak, dinlemek, kaydetmek
|
|
|
Sonuçlandırmak
|
|
|
Mülakat sonrasında (katılanalara geri bildirim yapmak)
|
|
|
İşe alma süreci
|
|
|
|
Performans Yönetimi:
AMAÇ : Katılımcılar şirket hedefleriyle birey hedeflerinin aynı doğrultuda olması, başarının ancak ortak bir anlayışa sahip olmakla sağlanacağı, performans beklentileri ve yetkinlikler konularında bilgi sahibi olacaklardır.
Şirket hedefleriyle uyumlu bireysel hedeflerin oluşturulması, hedef belirleme, kişiler arası karşılaştırma gerektiren kararlarda (ücret, terfi ve işten çıkarma) kişilerin kendi içinde karşılaştırmasını gerektiren konularda katılımcılara bilgi vermektir.
Seminer Programı :
|
|
|
|
|
Performans yönetiminin tanımı, önemi, amaç ve kapsamı
|
|
|
Performans kriterleri ve oranı
|
|
|
Yetkinlik kriterleri ve oranıKullanım alanları
|
|
|
Performans yönetimi süreci
|
|
|
Performans yönetiminin yöntemleri
|
|
|
Performans yönetiminde karşılaşılan sorunlar ve en çok yapılan hatalar
|
|
Kurumsal Egitimler
